Цель: Развивать ориентировку а пространстве, упражнять воспитанников в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; закрепить названия дней недели; учить составлять фигуру из треугольников и квадратов, закрепить названия геометрических фигур.

Материалы: треугольники, квадраты и цифры.

Ход занятия

На каждом столе лежат цифры, треугольники и квадраты.

Дети рассматривают их и говорят, какие это фигуры и сколько их.

Цифры раскладывают в прямом счёте, затем в обратном.

Предлагаю детям из треугольников построить квадрат. Дети работают. Затем - прямоугольник из четырёх треугольников. После строим прямоугольник из квадратов.

Когда строили по очереди дети проговаривали: слева треугольник, справа треугольник, соединяем получается квадрат и т. д.

После выполнения каждого задания следует уточнять, какие фигуры получились, подымите цифру - сколько было задействовано для вашего прямоугольника квадратов и сколько треугольников для квадрата.

Одна группа детей построили после заданий вот такую ракету и рассказали про неё свою историю

Поиграли в игру "Что, где?"

Игра проводится в кругу. В центре круга стоит воспитатель с игрушкой и объясняет правила

игры.

- Я буду называть предметы, находящиеся в этой комнате. Тот из вас, кому я брошу игрушку, в своём ответе должен использовать следующие слова: "слева", "справа", "впереди", "позади".

Вторая игра "Живая неделя"

Дети делятся на команды по семь человек. У каждой команды свой стол. На каждом столе лежат карточки с цифрами изображением вниз.

Дети по сигналу бегут за цифрой и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой в своей команде. Игра проводится 2-3 раза.

Фотографии из личного архива.

Спасибо за внимание!